谈如何读懂教材

        行知学校 张洁玉 

特级教师朱德江老师说过：读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有效教学的基础。今天，非常高兴有这样一个机会和大家谈论这个话题，下面我就如何读懂教材，发表几点我的愚见：

我认为，要读懂教材首先要读懂课程标准，2022年新语文课程标准为教学指明了方向，明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的目标。语文课程标准对教师的教学增强了指导性，只有通过对课程标准的研读，我们才知道“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。如果不仔细研究课程标准，我们再怎么读懂教材，也只是解决了教材上的问题，还会把自己限入误区，眉毛胡子一把爪，最后只会感叹“语文怎么这么难教”“语文应该教什么”之类的话。其实这些答案，语文课程标准一一为我们解读好了，所以我认为读懂教材要先研究课程标准。

其次，要用整体联系的观点读懂教材。谈到这句话，我是最有发言权的。刚刚当老师时，读教材总是教一课读一课，设计很多教学任务，每篇文章都讲的多，在语文教学上总感觉很吃力，很心累，上课很没有章法。后来学校有一个厉害的前辈为我指点迷津，读教材不是一篇一篇读，而是要整体去把握，学会分类整理教材的主题、体裁等。并且，参加市里组织的语文教学研究中，专家都提到了用整体的观点去读懂教材，研究教材。渐渐的，语文课轻松了，备课轻松了，学生轻松了。在语文教学中也越来越有兴趣了。

最后，要抓住学科教材内容研究教材的“干货”。拿到一本语文教材，我们总是困难在“教什么，怎么教”，这些问题总是困扰着我们新老师们，往往翻看大量的资料。其实不然，语文教材向我们提供了很多“干货”，单元提示、课前预习、课后习题、阅读提示等为我们的教学明确了目标、重难点，总之，教材告诉我们“怎么教，教什么”。研究好这些“干货”，可以让我们在语文教学中少走一些弯路，也为学生的自主学习提供方向。

总而言之，读懂教材的方法有各种各样，但一定离不开课程标准，而读懂教材的目的是为了研究教学方法，光靠自己不一定取得很好的成效，所以在这和大家分享我们校长常说的一句话“读教材时，千万别“东张西望”，写教案前，一定要“东张西望”。希望各位同仁能在语文教学中越来越找准自己的定位。